Unidad 5
1.Introducción.
En esta unidad el tema trata sobre las “Estrategias pedagógicas con tecnologías educativas”. La información que estructura la unidad da a conocer aspectos relevantes respecto al diseño de estrategias didácticas con uso de TIC para el desarrollo de aprendizajes, además brinda la ejemplificación de técnicas o actividades para el desarrollo de habilidades y da una orientación de los modelos que es posible utilizar dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje para lograr integrar las TIC en el diseño curricular. El reconocimiento de estos factores es realmente primordial debido a que “cuando reflexionamos sobre las habilidades, competencias o aprendizajes esperados que deben ser logrados por los alumnos muchas veces se analizan en forma paralela o disociada de los contenidos de la unidad y en algunos casos resulta difícil articular ambos ámbitos” (Cortez, 2012, p.31). Todo esto en conjunto con la ya visto en las unidades tres y cuatro se encuentra integrado en este portafolio de evidencias, publicado en un Blogger y en el cual se ha venido trabajando, el mismo plasma ideas de gran importancia sobre el papel de los recursos tecnológicos en el aprendizaje, además de realizar un proyecto final en el cual se basará en diseñar una estrategia de aprendizaje apoyada por tecnología-dimensión manera de pensar. Con esta actividad, nosotros, el estudiantado dará a conocer los conocimientos adquiridos a lo largo del cuatrimestre, integrando los aprendizajes alcanzados de una manera práctica.
2.Desarrollo.
2.1. Ideas principales de la unidad.
De las ideas principales que forman parte de la unidad se
encuentra la problemática sobre cómo diseñar estrategias didácticas haciendo
uso de las TIC. En ella se menciona la forma en la que el profesional de la
enseñanza aborda la planificación, proponiendo una etapa evaluativa que brinda
coherencia, pertinencia y articulación a la unidad que se planifica, esto con
la finalidad de abordar los desafíos que se puedan presentar cuando existe una
práctica pedagógica que integra recursos tecnológicos, aprovechando el máximo potencial de las tecnologías para mejorar la calidad educativa. Bajo
esta concepción Gómez, (s.f) asume que:
En las sociedades actuales las tecnologías de la información y la
comunicación impregnan todos los quehaceres de la vida de las personas, de ahí
la importancia que cobra los procesos de alfabetización tanto informacional
como digitales que provea de las herramientas necesarias tanto para el
procesamiento de la información como para el manejo técnico de las mismas, lo
que lleva a plantear un modelo educativo que contemple las diferentes
dimensiones: la tecnológica, la pedagógica y la administrativa en los procesos
de formación. (p.1)
2.2. Cuadro análisis.
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Ideas nuevas |
Lo que conozco |
Desafíos |
Nivel de interés |
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La existencia de factores que deben, si o si, ser considerados cuando se tiene la intención de diseñar estrategias donde las TIC cumplen un papel fundamental.  Imagen 3 tomada de https://pin.it/6lyFXeH2d |
Diseñar prácticas educativas utilizando recursos tecnológicos requiere de tomar en
cuenta los objetivos de aprendizaje, estos necesariamente deben funcionar en
su cumplimiento efectivo, los intereses del estudiantado también forman parte
de los factores que determinan que opciones seleccionar, aquí entra en juego
la diversidad donde se deben suplir las necesidades y estilos de aprendizaje
del cuerpo estudiantil, así como el
aspecto evaluativo, esto sin obviar la formación docente que también es un
componente determinante en la utilización de las TIC dentro del proceso
educativo. |
Bajo la idea descrita, la integración de las TIC en metodologías
educativas, a pesar de ofrecer un gran potencial, presenta desafíos que pueden
ser de carácter: -
Técnico (brecha digital,
infraestructura y mantenimiento). -
Pedagógico, (formación docente,
diseño de actividades, evaluación, equilibrio) -
Social; (distracciones, dependencia
tecnológica y privacidad/seguridad). -
Institucional; (resistencia
al cambio, costos y política educativas). Todos estos deben ser abordados de la manera correcta para
garantizar el éxito.
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Es importante tomar en consideración cada aspecto involucrado dentro
de esta temática, de tal forma que las estrategias respondan adecuadamente para
alcanzar una transformación en la educación que les, permita a los futuros
ciudadanos, dominar estas herramientas a través de una experiencia
enriquecedora con la cual logre alcanzar el éxito profesional y personal. Por
ello, la implementación de estos recursos, debe ser una tarea cuidadosa y estratégica,
tendiendo en cuenta los desafíos y las necesidades de cada contexto educativo.
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En contraposición, las ventajas que brinda el uso de recursos tecnológicos supera con creces a las dificultades que se pueden presentar cuando estos componentes forman parte de la planificación metodológica.  Imagen 4 tomada de https://pin.it/3hHaGtRZd
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Con la implementación de las TIC dentro de la formación del
estudiantado, el proceso toma un rumbo personalizado, el aprendizaje se
caracteriza por ser activo y colaborativo, las habilidades del siglo XXI se
ven potencializadas, el acceso a la información se vuelve, cada vez más, en un factor que no tiene límites, se
despierta la motivación gracias a los contenidos atractivos y a la
gamificación, preparando de mejor manera, a los discentes, para el futuro en
el que sin duda, prevalecerá la tecnología. |
Con respecto a esta idea, se pueden experimentar desafíos en el estudiantado donde la brecha digital, las distracciones, la dependencia tecnológica, la falta de habilidades digitales, la sobrecarga de información, el aislamiento social y los problemas de salud representen factores que imposibiliten el logre de resultados esperados, de modo tal que la capacitación, el acceso equitativo, la supervisión, la educación digital, la combinación de herramientas y el promover la interacción social y el bienestar digital entren a contrarrestar todas estas situaciones. |
Es interesante que, como docentes, se adquiera un panorama
completo de los pro y contra de utilizar herramientas tecnológicas en la
enseñanza del estudiantado, dado que, al considerar todos los aspectos, es
posible maximizar el potencial de las TIC, la equidad es algo cada vez más cercano sí
se aseguran las mismas oportunidades para todos los estudiantes y permite una
sostenibilidad al garantizar que su uso será duradero, sin verse afectado por
problemas técnicos o de otra índole. |
3.Reflexión.
3.1.¿Qué aprendí?
Aprendí que es un hecho la transformación educativa y que, en este
cambio radical, la tecnología es el principal componente por lo que es
sumamente necesario educarnos para adaptarnos a este nuevo entorno. Es
necesario valorar el alto potencial que presentan las TIC en materia educativa
pues permiten gestionar contenidos, tareas y evaluaciones, facilitando la
comunicación entre docentes y estudiantes, sin que la distancia sea un problema
o una barrera. Estas herramientas le dan, a la persona estudiante, la
oportunidad de expresar sus ideas de manera creativa utilizando su imaginación,
algunas ofrecen experiencias simuladas mediante una realidad virtual donde se
exploran conceptos complejos de manera visual y práctico, esto y mucho más
hace que la experiencia educativa sea un proceso interactivo, versátil, interesante
y motivador, elementos claves que contribuyen al estar presentes en el personal docente y hacen posible la formación integral del
estudiante.
3.2. Dificultad para lograr el objetivo.
Realmente, en esta unidad no se presentó dificultad alguna, en
cuanto al contenido que se trató, por el contrario, cada idea comprendida aportó
para lograr entender cuán importante es que, como docentes, recibamos una
formación constante, porque los cambios no se detienen y es necesario
mantenerse a la vanguardia cuando es una verdad irrefutable la transformación
que está sufriendo y continuara teniendo la educación.
Por su parte, en la elaboración del portafolio si se presentaron
inconvenientes que demandaron más tiempo del previsto, principalmente en lo que
respecta a la configuración, formato y diseño de la página, pero gracias a la
constancia ha sido posible la creación del mismo. Cada objetivo bajo el cual se
desarrolló las diferentes unidades ha sido cumplido, no de forma completa por
las diferentes circunstancias que se han presentado, claro desde mi papel como
estudiante, sin embargo, el aporte de cada actividad me ha acercado más hacia
esa formación que anhelo alcanzar y por eso considero que el aprendizaje realmente
ha sido significativo.
3.5. Recomendaciones para la unidad y lograr el objetivo de esta.
No existen recomendaciones, esta unidad al igual que las anteriores, ha estado completa y ha brindado una guía efectiva para la ejecución de la actividad. Diseñar el portafolio de evidencia, verdaderamente es algo que he disfrutado y, tengo la intención de conocer más profundamente cómo el diseño de un producto como este puede aportar a mi profesión como docente y de esta forma utilizarlo para expandir mis conocimientos. La elaboración del proyecto es algo que también atrapa mi interés pues de este modo se pone en práctica la aprendido, acercándonos cada vez más a la realidad de nuestra labor docente.
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Referencias
Cortez Díaz, B. (2012). Diseño de
estrategias didácticas con uso de las TIC para el desarrollo de aprendizaje. Revista
Educación y Tecnología. 2, 30-40. .https://educa.uned.ac.cr/pluginfile.php/727494/mod_folder/content/0/2.
Dise%C3%B1o de estrategias con las TIC.pdf?forcedownload=1
Gómez Ávalos, G. (2008). El uso de la tecnología de la
información y la comunicación y el diseño curricular. Revista Educación,
32(1), 77-97. https://www.redalyc.org/pdf/440/44032107.pdf
Imagen 1. Pinterest. https://pin.it/33OuCVzfI
Imagen 2. Pinterest. https://pin.it/6rcXKQ9Ab
Imagen 3. Pinterest. https://pin.it/6lyFXeH2d
Imagen 4. Pinterest. https://pin.it/3hHaGtRZd
Imagen 5. Pinterest. https://pin.it/2Gvs08xaa
Imagen 6. Pinterest. https://pin.it/Zy1lKJno6
Muy completa la información presentada.
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